“五朵金花”让党课教育有声有色

　　党课是每位共产党员的必修课，是党组织定期对党员进行教育的一种基本方法，组织好党课教育、建立党课制度是党支部的一项重要工作，也是强化党员党性观念和基本素质的一项重要措施。但是，随着新媒体的迅猛发展和广泛应用，以及新时期党员自主性、流动性、分散性明显增强的特点和党员干部思想需求日益多元的趋势，传统的党课教育方式已不能适应新时期的要求。因此，各级党组织要以多种形式灵活开展党课教育活动，用好“专题、示范、微型、实境、在线”党课教育“五朵金花”，真正让党课教育鲜活起来。

　　专题“金花”让党课教育“活”起来。“活”即灵活、主动。传统的党课存在模式化的现象，讲授的内容也多是党的基本知识，这样纯理论化的形式，内容不够生动，同样的授课内容针对不同的人群，也缺乏针对性、吸引力。因此，各级党组织要善于用好专题“金花”，首先通过现场走访、个别谈话及调查问卷等方式，了解广大党员的学习需求，然后根据各类党员的不同需求，分别制订相应的学习计划，邀请相关专家，确定培训内容，坚持缺什么补什么，做到党课内容因人而异、因事而异、因需而异，使广大党员适得其所、各有所得，让党课教育“活”起来。

　　示范“金花”让党课教育“动”起来。“动”即运动、有效。党课如果仅仅只是邀请专家教授等进行讲授，难免会让党员产生“空而大”的错觉，往往会觉得理论与工作出现“两张皮”，因而失去听课的兴趣，如何才能让党课真实而“接地气”，这就需要用好示范“金花”。示范“金花”就是要领导干部带头讲党课，充分发挥以身作则的标杆作用，凸显“向我看齐”的责任意识，通过自身真实经历、身边案例等，并结合本单位实际情况和工作重点，把想什么、盼什么、做什么讲出来，引领广大党员上行下效，从身边事身边人中感悟党性正能量，让党课教育“动”起来。

　　微型“金花”让党课教育“广”起来。“广”即广泛、实时。开展党课教育活动时，往往会有个别党员因为这样那样的原因而无法参加学习，如何打破空间限制，增强沟通和学习的效率，用好微型“金花”就能有效解决。微型“金花”可以摆脱时间地点上的限制，更加灵活自主，在形式和内容上，更加丰富、更接地气，组建学习小分队，以小卡片、小信息、小段子、小道理、小板凳等为载体深入田间地头、村组一线、老党员家中，开展送学服务，确保了每名党员“不漏学”“不掉队”，把党组织的的关心和温暖带到他们心中，进一步增强责任感和归属感，让党课教育“广”起来。

　　实境“金花”让党课教育“真”起来。“真”即真实、亲身。“光说不练假把式，光练不说傻把式，又练又说真把式”，党课教育必须理论与实践有机结合，才能保持生命力和战斗力，因此用好实境“金花”，让现场变课堂、素材变教材、讲解变互动，以真实的故事、案例、场景等激发广大党员的理论热情，汲取信仰力量。各级党组织要依托地方红色资源，组织党员参观，重温入党誓词，身临其境接受学习教育；邀请老党员、老红军、老革命等上党课，讲述自己的入党故事和革命历程，使广大党员在不知不觉中被感染触动，实现由知到信，由实境感悟，让党课教育“真”起来。

　　在线“金花”让党课教育“趣”起来。“趣”即乐趣、吸引。如今社会在飞速发展，党课教育也需适应时代大潮，与时俱进，不能仅局限于大课堂上讲党课，还要充分利用好网络学习平台、手机客户端、微信平台等在线“金花”，把“讲台”搬到“线上”，不断扩大党课教育覆盖面，促进党员学习常态化。可以利用微信、QQ群等形式，及时推送学习资料、充分开展在线讨论；利用新媒体制作短而精的党建故事和微视频等，吸引广大党员随时随地接受洗礼和感染；开设“网课直播”，借助“互联网+”将党的声音传递到每个角落，变“要我学”为“我要学”，让党课教育“趣”起来。