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建好新一年基层党员教育培训“快车道”
文章来源： 浏览次 2020-02-28 13:14:11
新年新气象，2019年，中共中央办公厅印发了《2019－2023年全国党员教育培训工作规划》（以下简称《规划》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。2020年，伴着这洋洋洒洒5千余字的《规划》，基层各级党组织要认真把这精密合理的“设计图”落实为切实详尽的“施工图”。
周道如砥，方向明确有要求
都说想致富，先修路，党员培训也一样，对于基层党员教育培训，此次《规划》堪比党员教育培训的“道路硬化”。要想把基层党员教育的道路踏平拓宽，就需要全面的“规划图”，哪里要建，哪里要拆，一目了然。对于基层而言，将总书记新时代中国特色社会主义思想作为主课，推进农业农村现代化开展党员教育培训是新时代党员教育培训的重要内容。回答好“教什么”的问题，党员培训就有了平坦如矢的“水泥路”，没了“土路”的弯弯绕绕，也就少了“掉进沟里”的风险。基层党员教育培训有了主线，一切的活动就有了总基调。让教育培训的内容涉及到基层的方方面面，也能较好地解决基层组织对教育培训重视程度不够的问题，一步一步把党员的教育培训同基层其他工作由“结合”推向“融合”，达到提质增效上水平的目的。
立体交通，比例得当有层次
此次发布的《规划》改进党员教育培训方式方法，对教学任务进行系统的划分，体现不同领域和群体特点，满足多方需求。就基层而言，需要从三个方面推进：一是对不同领域的党组织进行分层，让“定制餐”式教育走上台前，避免千遍一律的“标准餐”。要发挥特色，杜绝以往学用脱节、空洞说教的现象，让不同领域的党员学得“合乎胃口”，学得“大快朵颐”。二是对培养对象进行分流，避免“大锅饭”式的资源拥挤。针对不同的培养对象采取不同的培养计划，合理调配资源，有效解决传统集中培训组织难、出勤率低、效果差等问题。尤其对于青年党员和新党员这两大群体一定要把握好。三是对教学手段进行分离，打破“填鸭式”的教学窘境。改善以往哪个“流行”就“跟风”的现象，因材施教，尊重党员学习主体地位，激发党员学习自主性。建立层次鲜明、队伍分明、手段严明的培训体系，做到改之即成，行之有效。
设施配套，方法丰富有内涵
道路的修建，除了主体工程，后续的“配套工程”也要跟得上，从一开始就避免“大马拉小车”造成的资源浪费和“小马拉大车”导致的任务过重的情况发生。基层组织需要从《规划》聚焦的基本任务上着手，着力解决村级教育培训资源不足（师资、获取资料途径单一）、教育培训制度不严、教育经费保障不力等问题。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法，探索“课堂＋基地”实训模式，增强教育培训的吸引力感染力。组织党员就近就便到红色基地学习、重温入党誓词、过“政治生日”。做好集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合。做到培训工作“三有”，即有签到、有图片、有记录。抓好结果运用，及时提交心得，力求达到“好马配好鞍”的效果。
监管常在，效果追踪有保障
为了让党员教育培训“安全上路”，就要严格落实《规划》对组织领导和基础保障的相关安排，落实党支部对党员日常教育工作的直接责任，打通各级党员教育管理工作协调机构及相关职能部门的便捷通道，打造党员教育培训“产业链”。建立开放式党员教育培训师资库，利用党员活动室、党群服务中心、远程教育站点、新时代文明实践中心等开展党员日常教育培训。全方位为基层党员教育工作做好阵地保障。推动党员教育培训考核结果作为党组织和党员评先评优的重要依据。不断推动新时代党员教育培训体系逐步走向常态，日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作“快车道”。
周道如砥，方向明确有要求
都说想致富，先修路，党员培训也一样，对于基层党员教育培训，此次《规划》堪比党员教育培训的“道路硬化”。要想把基层党员教育的道路踏平拓宽，就需要全面的“规划图”，哪里要建，哪里要拆，一目了然。对于基层而言，将总书记新时代中国特色社会主义思想作为主课，推进农业农村现代化开展党员教育培训是新时代党员教育培训的重要内容。回答好“教什么”的问题，党员培训就有了平坦如矢的“水泥路”，没了“土路”的弯弯绕绕，也就少了“掉进沟里”的风险。基层党员教育培训有了主线，一切的活动就有了总基调。让教育培训的内容涉及到基层的方方面面，也能较好地解决基层组织对教育培训重视程度不够的问题，一步一步把党员的教育培训同基层其他工作由“结合”推向“融合”，达到提质增效上水平的目的。
立体交通，比例得当有层次
此次发布的《规划》改进党员教育培训方式方法，对教学任务进行系统的划分，体现不同领域和群体特点，满足多方需求。就基层而言，需要从三个方面推进：一是对不同领域的党组织进行分层，让“定制餐”式教育走上台前，避免千遍一律的“标准餐”。要发挥特色，杜绝以往学用脱节、空洞说教的现象，让不同领域的党员学得“合乎胃口”，学得“大快朵颐”。二是对培养对象进行分流，避免“大锅饭”式的资源拥挤。针对不同的培养对象采取不同的培养计划，合理调配资源，有效解决传统集中培训组织难、出勤率低、效果差等问题。尤其对于青年党员和新党员这两大群体一定要把握好。三是对教学手段进行分离，打破“填鸭式”的教学窘境。改善以往哪个“流行”就“跟风”的现象，因材施教，尊重党员学习主体地位，激发党员学习自主性。建立层次鲜明、队伍分明、手段严明的培训体系，做到改之即成，行之有效。
设施配套，方法丰富有内涵
道路的修建，除了主体工程，后续的“配套工程”也要跟得上，从一开始就避免“大马拉小车”造成的资源浪费和“小马拉大车”导致的任务过重的情况发生。基层组织需要从《规划》聚焦的基本任务上着手，着力解决村级教育培训资源不足（师资、获取资料途径单一）、教育培训制度不严、教育经费保障不力等问题。灵活运用讲授式、研讨式、模拟式、互动式、观摩式、体验式等教学方法，探索“课堂＋基地”实训模式，增强教育培训的吸引力感染力。组织党员就近就便到红色基地学习、重温入党誓词、过“政治生日”。做好集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合。做到培训工作“三有”，即有签到、有图片、有记录。抓好结果运用，及时提交心得，力求达到“好马配好鞍”的效果。
监管常在，效果追踪有保障
为了让党员教育培训“安全上路”，就要严格落实《规划》对组织领导和基础保障的相关安排，落实党支部对党员日常教育工作的直接责任，打通各级党员教育管理工作协调机构及相关职能部门的便捷通道，打造党员教育培训“产业链”。建立开放式党员教育培训师资库，利用党员活动室、党群服务中心、远程教育站点、新时代文明实践中心等开展党员日常教育培训。全方位为基层党员教育工作做好阵地保障。推动党员教育培训考核结果作为党组织和党员评先评优的重要依据。不断推动新时代党员教育培训体系逐步走向常态，日常教育更加规范，推动形成教育和管理、监督、服务有机结合的党员队伍建设工作“快车道”。
