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红色教育的课堂 · 思想锻炼的熔炉
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中国是一个历史悠久的东方大国。自近代以来,西方列强的入侵和掠夺,给中华民族带来巨大的屈辱和灾难,使近代中国逐步演变为半殖民地半封建社会。为了挽救民族和国家的危亡,中国人民进行了不屈不挠的抗争。一批批仁人志士前赴后继,苦苦探寻救国救民的道路。
1917年俄国十月革命的胜利,给中国人民带来新的希望。以陈独秀、李大钊等为代表的一批先进知识分子,积极宣传马克思主义,努力促进马克思主义同中国工人运动相结合。在共产国际的关注和推动下,上海、北京等地相继建立起共产党早期组织,为中国共产党的创建奠定了基础。
1921年7月23日,来自7个地区共产党早期组织的13位代表,同2位共产国际代表汇聚上海,召开中国共产党第一次全国代表大会,宣告中国共产党的正式成立。中国共产党是一个全新的、以马克思主义为行动指南、以实现社会主义和共产主义为奋斗目标的集中统一的无产阶级政党。
中国共产党的成立是中国革命新的伟大起点。中国共产党从成立之日起,就担当起开天辟地的历史重任,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命,领导中国人民踏上了争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史征程。
“红传教育”已逐步构建了基础课程、专题课程、经济课程相结合的课程体系,开发“专题讲座、现场教学、案例教学、情景教学、互动研讨、社会实践”六种不同教学形式。目前可承接“理论教育与红色教育”“领导力开发与执行”“城镇化与城市现代化”“行为训练”“文化素养”“国际金融体系与现代金融管理”“长三角改革发展实践经验”“城市基层党建”“城市经济结构调整”“城乡统筹与城乡一体化”“国情国策研究”等课程模块教学培训。课程内容以改革开放时代精神和坚定走中国特色社会主义道路的教学主线,深入开展理想信念教育、红色基因教育为重点;其培训效果得到广大学员的好评和社会的广泛认可。
专题教学:以选取典型的历史事件和热点话题,进行深入的阐述和更具示范性的探究,以中央党校、中国浦东干部学院、中共上海市委党校、浙江省委党校等师资力量以及北京大学、清华大学、中国政法大学、复旦大学、上海交通大学等高等院校为依托,此外还特聘一批当地党史专家,推出了一系列的精品专题课程,以满足不同行业、各层次培训对象的不同需要。
现场教学:穿越历史的风云,赴一场红色之旅。2018年7月1日问世的一份《上海红色文化地图》,标注了上海最新确认的387处红色文化资源,勾勒出一座光荣之城的“红色带宽”。截至目前,上海革命遗址遗迹总数为657处,其中革命遗址456处,国家级文物保护单位7处。一条条有历史的马路,一处处有故事的建筑,上海将红色文化资源串点成线,让人们随之走进峥嵘岁月。
案例教学:深入挖新中国成立70周年活动中的典型事迹与个人,让学员或身临其境、或畅谈体会;增加参与度的同时,把学员的积极性也充分调动起来。同时深化以案为鉴、以案促改,从反面典型案例中汲取教训,教育党员干部不断锤炼党性,磨砺心性,净化学术氛围,树立廉洁自律“风向标”。
情景教学:一封感人至深的书信,一段刻骨铭心的事迹;讲述了人间大爱,传递了革命大义。
红色家书,是用鲜血和眼泪写就的,是用生命和真情铸成的,是革命历史的真实映照,是革命先烈的家国情怀;这些红色书信,作者身份是多样的,是父亲、是母亲、是儿子、是女儿、是丈夫、是妻子,更是优秀的共产党员;这些红色书信,语言是朴实的,感情是真挚的,信念是坚定的,胸怀是博大的;这些红色书信,是革命先烈用平凡生命谱写的忠诚战歌,是革命先烈用实际行动演奏的爱国乐曲。
品读红色家书,画面似乎定格,让我们看到一个战火纷飞、民不聊生的时代图景,看到他们奋不顾身拼搏的面貌;品读红色家书,时光仿佛回转,将我们带回那个外有列强欺凌、内有军阀混战的灾难年代,看到他们抛头颅、洒热血豪情万丈干革命的精神。
互动教学:在教育培训中运用互动研讨式教学,能够加强理论联系实际,促使学员主动学习,;推动学员团队学习,提升教师专业水平,产生良好教学效果。这种教学方法要求教师转变角色,要求学员主动参与,强调教学中的交流互动,具有互动性、主体性、生成性、合作性、整合性和开放性等特点。开展互动研讨式教学,一般经历准备阶段、导入阶段、互动过程和效果评估等基本环节。
社会实践:正如习近平总书记所言,一个宽广的国际视野是当下中共干部所必须具备的素质之一,“假如没有宽广的视野,那就不会有广阔的思路,更不会有博大的胸襟”。
“上世纪20年代,上海是中国共产党的‘出发地’;改革开放时,浦东又是中国翻天覆地变化的‘前沿阵地’。把学员带到改革开放的现场去,让学员亲眼看到建设过程中发生的一切。深入社会实践,考察科创中心,去张江(示范区)、看自贸区,去外高桥……上海同步推进的各项改革,从国资国企改革到行政分类执法体制改革,从医疗卫生改革到社区治理改革……